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《比较》集体备课教案优质课下载
教学重点：得出比较的方法，会比较100以内数的大小。
教学难点：发现并小结出比较的方法。
教学过程：
复习回顾：
同学们前几节课我们已经认识了100以内的数，知道了它们的写法和读法以及组成，下面我找同学到前面来拿着计数器拔出老师告诉你的数，然后找同学到黑板上把这个数的写作，读作写出来，并说出这个数的组成。（进行三组，46、55、90）
故事导入：
看来同学们对前几节课的学习掌握的还不错，那么今天啊老师遇到难题了需要大家帮忙解决，什么难题呢？今天早上啊小兔子和小松鼠吵个不停，是因为呀它们俩到海去拾贝壳，为了谁拾的多而争吵起来。第一次小兔子拾了9颗，小松鼠拾了26颗，同学们你们说谁拾的多呢？板书9和26，引导学生说出26大，两位数大于一位数。第一次争吵老师帮助了它们。可是它们又进行了第二次比赛，我们一起来看看这回它们谁拾的贝壳多吧？这也是我们本节课要学习的知识“100以内数的比较大小”。
三、讨论合作探究总结
1.出示幻灯片，引导同学数出具体数字42和37，小组讨论如何比较大小并派代表小结比较的方法。
教师归纳整理：两位数比大小，先看十位，十位数大的数大。
多说几遍。
幻灯片出示一组相应练习题。
2.出示第二组幻灯片，林林和欢欢玩抓小棒的游戏，我们看她们各自抓了多少小棒，找同学看计数器读数23和25，小组讨论如何比较大小并派代表小结比较的方法。
教师归纳整理：十位相同看个位，个位数大的数大。
幻灯片出示一组相应练习题。
3.找生整体归纳两位数比较大小的方法。多说几遍。
4.幻灯片出示给小动物排队练习题。
四、活学活用
1.幻灯片出示给小动物排序的练习题
2.找两名同学到前面来抽取卡片，其它同学判断两位同学所抽数字的大小，并说出比较的方法。再找两名同学来抽数，比大小兵种 ，四名同学抽数，找同学按大小排序。
3.每座发一张练习题卡，同桌合作完成，四组，四样题，找生说结果。
板书设计
100以内数的比较大小
42>37
两位数比大小，先看十位，十位数大的数大。