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二年级上册（2014年7月第1版）《2-5的乘法口诀》公开课教案优质课下载
〖教材分析〗
本节课做家务2的乘法口诀是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子摆碗筷的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
〖学校及学生状况分析〗
本校为乡镇村办中心小学，学生的学习条件、学校的教学条件有待于完善，如缺少多媒体教室，不能运用多媒体进行教学。
教师主要还是以挂图和准备好的小黑板以及教师自制的教具为主要教学手段。
由于本地区属于城乡结合地带，大部分学生来自农村，家长大多都是以经营小生意为主，没有时间和精力去检查和辅导自己孩子的功课，以至于本班有部分学困生。
针对这种现象，教师平时对这些同学总是耐心辅导，给予他们帮助，使得这些学生也都能顺利完成自己的学习任务。
〖教学设计〗
一创设情境、导入新课
师同学们，你们在家里会做家务吗？展现挂图
星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看老师指着挂图，让学生观察小明在做什么呢？生帮着摆碗筷。
师这节课，我们就通过做家务摆筷子这一情境来学习2的乘法口诀。
板书课题做家务
二操作探究，学习新知
1．看图说一说。
师请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？
同桌互相说说，再汇报。
生桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……
师请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？一双一双地摆你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？
生能。
2．摆一摆，数一数。
1请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。