北京2011课标版《有趣的数》公开课教案下载

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一、学生通过观察乘法表，了解乘法口诀与乘法表的对应关系，初步建立“位置”与“数”的一一对应关系。

二、在实践活动中，使学生利用数、形、式的结合方式，进一步探索乘法表中隐藏的奥秘，初步发现正方形数的特点，鼓励学生尝试用语言表达自己的思考过程。

三、初步渗透数形结合的思想，培养几何直观能力。感受探索的乐趣，增强学生对乘法的兴趣以及乐于与同伴交流，乐于分享的情感，感受数学的魅力。

四、学习者分析

学生已经积累了一些实践活动经验，掌握了用“摆小棒”、“画图”等解决问题的基本方法，这为本课的学习奠定了良好的基础。在之前的学习中，学生已经掌握了表内乘法口诀，并能用乘法口诀求积求商，能利用乘法口诀熟练地填写乘法表，通过观察知道了乘法表中积的一些排列规律。

五、教学重难点分析及解决措施

教学重点：通过观察已经填完的乘法表，探索并发现正方形数的特点和排列规律，认识正方形数。

教学难点：探索正方形数的排列规律。

解决措施:以教师引领和学生自主探究相结合的方式。在填写乘法表时，教师引导学生发现积的排列特点，感受到乘法表中存在的对称美。在发现问题并提出问题后，以学生的自主探究为主，让学生利用积累的活动经验和学习方法，自主解决问题，体验解决问题方法的多样性，感受在猜想-验证的过程中得到的快乐体验。

六、教学设计

教学环节

及时间活动目标教师活动学生活动媒体功能应用及分析 一、导入

复习表内的乘法口诀。3分钟利用乘法表，帮助学生熟悉乘法口诀与乘法表之间的对应关系，初步建立“位置”与“数”的一一对应关系，为后面发现特殊的数做好铺垫。

1.师生乘法口诀接龙比赛。

2.质疑：每句口诀计算的结果都像刚才那样对应着表格中的两个位置吗？1、在乘法表中填写口诀的乘积，并说出口诀的含义和乘法算式。

2.仔细观察乘法表，发现比较特殊的数。利用鸿和软件可以手写功能，让学生圈出每句口诀所对应的积，知道这些口诀的积都对应着表中的两个位置。二、新授

认识正方形数。20分钟加深学生对正方形数特点的认识，同时感受乘法口诀与乘法表之间的对应关系。

培养学生提出问题的能力，养成带着问题探究的学习习惯。

初步感悟数形结合的思想。

让学生自主选数，用画图，写算式的活动方式表示出正方形数，进一步认识正方形数的特点，树立数、形、式结合的思想。

让学生依据乘法表进行有根据的猜想，帮助学生树立从有限到无限的数学思想，将数、形间建立起更紧密的联系。

（一）发现“正方形数”。

1.观察填完的乘法表。

2.提出问题，并引出课题《有趣的数》

3.小结数的特点。