《表内乘法和除法》公开课教案下载

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教学过程

双机位录像

教学内容：教科书82页的内容

教学目标：

1.使学生经历乘法的形成过程，了解乘法表的结构，探索乘法表中数据排列的规律。

2.学生在认识乘法表的过程中，让学生尝试用语言表达自己的思考过程与探究过程，沟通乘法之间的联系，丰富对乘法的认识，进一步巩固表内乘法。

3.感受和探索乘法表中的规律，增强学生对乘法的兴趣。渗透数形结合的思想，培养几何直观能力。

教学重难点：研究完整的乘法表，探索其中的规律。

教具准备：多媒体课件、本、彩笔、铅笔……

一、了解乘法表的结构，经历它的形成过程

（一）整体构建格子图

1. 出示格子图：

老师在黑板上画了一些表格，屏幕上也有这样的表格，谁能很快的知道一共有多少个小格子？你怎么知道的？

数出一行是10个，一列也是10个，10个10是100.共有100个小格子。

2. 出示乘号：

老师请来一个小“×”，把它放在哪个格子里比较合适？

3. 出示因数：

还有两组因数也来了，看看是几？把这些因数都写在表格中的哪些位置呢？动笔试一试。

第一组因数1、2、3、4、5、6、7、8、9写在表格中最左边的第一列；第二组因数1-9写在表格中最下边的第一行。

有了两组因数，空白格子做什么？这样，我们就初步完成了一个空白的乘法表。

（二）找出最小的积和最大的积，初步探索积的大小和因数的关系

1. 找出比较小的积

在表格中，哪两个因数相乘的积最小？是几？写在哪个格子里？

第二小的积是几？它是由几和几相乘得到的？写在哪？为什么会有两个2？横1和竖着的2相乘的积是2，横2和竖1相乘也是2。板书：1×2=2 2×1=2