二年级下册（2015年1月第1版）《解决问题》公开课教案下载

二年级下册（2015年1月第1版）《解决问题》公开课教案优质课下载

1.知识与技能：

学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

2.过程与方法：

经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：

在解决实际问题的过程中，体会到数学在日常生活中的应用，培养学生认真观察、 独立思考、合作交流等良好的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

三．教学重点/难点/考点

1.教学重点：

利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。

2 .难点：

会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

3.考点分析：

掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。

四.教学目标依据

1 .课程标准的要求：

课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上。能运用所学知识解决生活中的实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序，巩固两位数乘两位数的计算方法。

2.教材分析：

这部分知识的教学是建立在前三个信息窗学习内容的基础上的，目的是使学生结合具体的情境提出实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化。同时进一步掌握两位数乘两位数的算法。

3 .学情分析：

学生已经学习掌握了加减乘除四种运算，但是对于混合运算的顺序和方法，还不是非常地清楚和了解。很容易出现先后顺序错误的问题。

4. 专家建议

“混合运算”是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。教材对混合运算的出示直截了当，例1是只有加减或乘除的混合运算，例2是加减乘除都有的混合运算，例3是有括号的混合运算。这样安排直入主题，且逐层递进，目的是为了让学生逐步掌握混合运算的运算顺序，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学好数学的信心，逐步提高他们的计算能力。

五.教学方法

复习引入---讲授新课----巩固练习----课堂小结

六.教学用具