《万以内数连加》优质课教案设计

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3、体会数学的价值，培养学生应用数学的意识，逐步学会自主探索、合作交流的学习方式。

教学难重点：

教学重点：借助点子图理解算理，并能正确计算万以内数的连加。

教学难点：三个数相加满20时，应该向前一位进2。

教学过程：

一、复习

咱们先做一组口算练习，请你读读题。

口算：20 + 10 + 40= 30 + 5 + 6= 14 + 7 + 6=

师：三个数连加的口算你们掌握的真不错，计算三个数连加时，我们可以怎样算？

预设：从左往右算；也可以交换加数的位置

师：前面学过的知识你们掌握的真扎实，今天我们研究几个数连加的运算。（板书课题）

二、创设情境

1、创设情境，提出数学问题

出示图片，师：这是教室里的书柜，经统计，我们发现了一些信息。出示表格：

故事书科技书连环画286388193师：读读这些信息，你能提一道加法解决的数学问题吗？追问：怎样列式？板书算式。

预设：故事书和科技书一共多少本？

科技书和连环画一共多少本？

故事书和连环画一共多少本？

故事书、科技书和连环画一共多少本？

2、复习万以内数加法

师：前三道题咱们都学过了，你愿意自己完成吗？（分组完成，每组完成一道）

订正结果。

3、估算

请你估一估三种书大约一共多少本？

追问：你是怎么估算的？