二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》精品优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》精品教案优质课下载

2.借助一个标准进行估测。教具准备教师准备：天平、盘秤、课件

学生准备： 以小组为单位每组100-200克、500克、1000克的物体各一件，1克的2分硬币1枚，曲别针2枚，橡皮1块，茶叶包1袋，苹果1个。教学过程教学环节教师活动学生活动评价任务一、根据学生已有经验，创设情境引入课题1、出示下面的情景

聪聪和明明是好朋友，在玩跷跷板的时候争吵了起来。

聪聪：我比你高，我重。

明明：我比你胖，我重。

他俩为什么争吵？

想知道谁轻谁重，你有什么好办法？

2、引出常用的质量单位及课题。

师：用秤称东西需要统一的质量单位,你听说过哪些质量单位?

教师出示课题:千克和克。

不知道谁轻谁重

用秤称一称

学生:千克、克、斤、两

能根据物体的轻重分别出物体的重量关系。

二、在操作活动中体验

1.在操作中学习质量单位的两种表示方式,认识净含量。

(1)质量单位克和千克可以用字母g和kg表示。

教师:课前我们一起准备了这么多物品,每组都有一样物品重500克,看哪个组找得最快。

要求：找到后请组长拿着500克的物体站起来。

哪个组找到了500克的物体，是怎么找到的？

还有哪个组的物品上也写着500g呢？

教师请写着500克的的同学汇报,认识克的字母表示形式。

师:没写克字呀?你们怎么知道的?

千克用什么字母表示?

(2)认识净含量。