三年级下册（2015年1月第1版）《合理安排时间》公开课教案下载

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3、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。

【教学重点】

体会解决问题策略的多样性，并能寻找到最优方案。

【教学难点】

会用流程图表示解决问题的方案。

【教学过程】

一、创设情境，引出新知

1、游戏导入

上课前,我们一起玩个游戏,看谁反映最快?

出示：

煮一个鸡蛋需要5分钟，煮5个鸡蛋至少需要多长时间？

预设：

（1）25分钟。

（2）5分钟。

追问：说说你是怎么想的？

同样煮5个鸡蛋，为什么一个用25分钟，一个却用5分钟呢？

你们觉得哪个更合理？为什么？

【设计意图：通过游戏导入，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，让学生初步感受“依次做”与“同时做”的区别，体会合理安排时间在生活中的广泛应用，为学习新知做准备。】

2、引出课题

过渡：像这样把5个鸡蛋放在一起煮，只需要5分钟就可以完成，这样最节省时间。生活中还有很多这样的事情,这节课我们就一起走进生活，看看怎样合理安排时间。（板书课题）

二、初步感知，体会合理

刷牙：3分钟 洗脸：2分钟 听音乐：15分钟 吃早点：10分钟

1、初步感知合理安排时间

过渡:小丸子早上的时间是怎么安排的呢?让我们一起看一看。从图中你知道了什么？

（1）组织学生发表自己的看法。