北京2011课标版《认识方向》公开课教案下载

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3.创设师生互动情境，让学生在民主、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。

教学重点：系统整理方向的有关知识。

教学难点：准确判断物体的方向并找到相对应的位置。

教学过程：

一、出示实物，引出课题

出示指南针。

师：这是什么？它的作用是什么？

生：指南针。指示方向。

师：这节复习课我们复习的知识点就是认识方向。(板书：复习课 认识方向)

二、整理知识，形成网络

1.自主整理。

在这一单元里，你学到了哪些知识?

2.根据汇报，形成网络。

(1) 辨别方向的工具有什么？(司南、古代罗盘、指南针)

(2) 学过的方向有哪八个？(东、南、西、北、东南、东北、西南、西北)

(3)生活中的哪些事物怎样辨别方向？(太阳 东升西落；树的年轮 稠的一方向北，稀的一方向南，明朗的夜晚北极星的方向是北方等)。

根据汇报，在黑板上形成如下知识网络：

认识方向

工具　　　　　　　　事物　　　　　　　　　应用

指南针　　　　　　　　　太阳　　　　　　确定方向　　　观察点　　

三、要点复习，巩固知识

综合性的常识知识。

电脑出示习题：

小结：生活中的有些方向问题需要结合我们生活经验来辨认。

八个方向。