北京2011课标版《百分数除法解决问题》优质课教案下载

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3、在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。

教学重点：确定单位“1”，理清题中的数量关系。利用题中的等量关系用方程解答或算数法解答。

教学难点：分析题中的数量关系

教学过程：

引入课题

这节课我们继续学习用分数来解决生活中的实际问题。

二、探索交流、解决问题

（一）屏幕出示主题图：体育老师把六（1）班同学分成两部分开展活动，跳绳的同学占全班人数的60%，打篮球的同学有16人，六（1）班有多少人？

1、你从中获得了哪些数学信息？

2、你能用线段图表示出全班人数，跳绳人数和打篮球人数之间的数量关系吗？全班同学的总人数是多少呢？

3.尝试用不同的方法解决问题（方程法或算数法），然后小组交流。

全班交流：

方法一：根据全班人数-跳绳人数=打篮球人数，

解：设全班人数为x人，那么，打篮球的人数就是60%x人，

x-60%x=16

40%x=16

X=40

方法二：根据全班人数的（1-60%）=打篮球人数，

解：设全班人数为x人，那么，打篮球的人数占全班人数的（1-60%），

（1-60%）x=16

40%x=16

X=40

方法三：根据方法二，发现打篮球的人数÷（1-60%）=全班人数

16÷（1-60%）

=16÷40%