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2、体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。?

3、在观察、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。?

【教学重点】?

认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。

【教学难点】?

理解圆心角的大小与扇形大小的关系。

【教具准备】

课件、圆规、量角器?、尺子、折扇、圆片等

【教学过程】?

一、情景图片导入课题。?

1.出示主题图，学生欣赏图片回答问题。

问题1：?这些物体的外形有什么相同的地方？（它们的外形都是扇形的。）

问题2：什么是扇形？这节课我们就来学习扇子形状的平面图形“扇形”。(板书课题：扇形)

2.复习旧知：指出圆的圆心、半径、直径

? 二、观察探究新知。?

1.认识弧。?（图见课件）课件先画出一个虚线的圆，在圆上取A、B两点，再用彩色的线画出这两点间的部分。（图上A、B两点之间的部分叫做弧，读作：弧AB）

圆上任意两点之间的部分叫做弧。

及时训练：认识弧（见课件）

认识扇形。课件演示

一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。

涂色部分就是扇形，扇形是圆的一部分。空白部分也是扇形（扇形概念这个图形也是一条弧和经过这条弧的两端的两条半径围成的图形，所以也是一个扇形）

及时训练：判断扇形（见课件）

认识圆心角（课件演示）

OA、OB两条半径闪动，然后问：“两条半径所夹的角∠AOB，它的顶点在哪儿？”（圆心）

像∠ AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。