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4、培养学生认真审题的学习习惯。

教学重点：进一步理解圆的周长和面积计算公式的推导过程，进一步掌握圆的周长和面积的计算公式。

教学难点：能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长和面积的问题。

德育渗透：向祖冲之学习，长大了也在数学或其它方面有所成就。

教学用具:课件

教学过程：

一、质疑问难。

出示图片。

同学们，老师给大家带来一幅图片，看到这幅图片你想到哪些数学问题呢?

斑马跑一周最多跑多长路程？(周长)

斑马最多能吃到多大面积的草？（面积）

这节课我们就来复习圆的周长和面积的知识。

二、归纳梳理。

关于圆的周长和面积你已知道了哪些知识呢？

1、小组合作。

（1）、先独立思考有关圆的周长和面积的知识（它们的意义、计算公式、单位等）。

（2）、然后在小组内交流。

（3）、把你们组整理的知识点记录下来。

2、展示交流。

（1）．意义不同：　　

围成圆的曲线的长是周长； 圆所占的平面的大小是面积。　　

（2）．计算公式不同：　　

C=πd或C=2πr　　

S=πr2　　

（3）．单位不同：