《5以内数的加法》新课标优质课教案设计

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1.理解加法的含义，体会数的组成与加法的联系，认识加号、加法算式，探索5以内数的加法的计算方法，体会算法的多样化，会计算5以内数的加法。从不同的角度列算式，初步体会交换加数的位置，结果不变的规律。

2.培养学生的多向思维能力，在探索的过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。

学情分析:

一年级学生虽然大部分入学前，接受过学前教育,认识了数字，并会一些简单的加减计算，但学生的基础参差不齐，因此老师要积极让学生参与到数学教学活动中来，调动学生对数学学习活动的兴趣。让学生在教学过程中受到感染，产生兴趣，，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。

教学重、难点

理解加法的含义，掌握加法的计算方法。

教学准备

课件、10朵奖励用的小花、教学用小棒。

教学过程

一、复习引入

（一）教师：同学们，我们已经认识了哪几个数，教师演示小棒，学生回答

齐答：1，2，3，4，5。

教师：说一说，这些数可以表示什么。

学生自由说。

教师：从1到5，谁能用手指来演示数数？在演示时，嘴和手要配合好，边说边做。

（二）师生合作，教师先发给他1朵花用手拿着。

教师：现在这位同学的手里有几朵花？

教师手中拿2朵花。

教师：现在我们两个一共有几朵花？

引导学生回答老师和学生的合起来就是3朵。

教师：对，这里的“合起来”用得非常好。

板书：合起来。

教师：你能用一个动作来演示“合起来”吗？

指名演示，然后引导台上的学生与其余学生一起用手演示“合起来”。

教师：这节课，我们一起来探讨“合起来”用数学的方法怎样表示。