《lesson 1》新课标教案下载-湖州市优质课

1、 能够正确听说认读Let’s learn部分的4个新单词： pear, apple, orange, banana。

2、 能够听懂并会使用句型“Do you like … ?”， “Yes, I do. / No, I don’t.”

3、 通过在超市购物的情境中练习所学单词和句型，习得语言。能够在生活中灵活运用本课所学句型询问对方的喜好，并能够根据自身情况作答，以提高学生对英语学习的兴趣。

4、 知道字母u在单词中的短音发音，并能够根据各个学过的因素拼读出单词。

5、 能够知道吃水果有益健康，教导孩子要健康生活。

五、教学重点：

1、能够听说认读本课时的4个重点单词: pear, apple, orange, banana。

2、能够听懂并使用句型“Do you like … ?”来询问对方的喜好，并会根据自己的情况回答“Yes, I do.”，“No, I don’t.”

3、 知道字母u在单词中的短音发音，并能够根据各个学过的因素拼读出单词。

六、教学难点：

1、单词banana，yummy，tummy的发音

2、句型“Do you like … ?”中单词复数形式的运用

3、询问他人喜好句型的灵活运用

七、教学过程：

1、Warm up:

TPR活动：P42 Let's do 教师邀请学生一边说指令一边做动作热身。

进入本单元课题，请学生读课题，教师领读课题。

教师以旧带新创设情境：教师复习第四单元句型：Where is ... ? She's ... . 引出主人翁Sarah，询问Sarah的所在地，引出Sarah和妈妈在超市购物，创设大家一起在超市购物的情境。

2、Presentation:

（1）、情境创设：Sarah和妈妈要在超市购买一些水果，教师邀请同学也一起购买。Honey, let's buy some fruit!

（2）、单词及句型的教授：

教师利用肢体语言和句子描述水果，请同学们猜。It's yellow. And it's very juicy. Guess! What's this? 引出单词pear，教师领读单词，开火车朗读单词pear。

教师引出本课时句型，教师询问同学的喜好 Do you like pears? 请生回答，引出答句： “Yes, I do.”，“No, I don’t.” 。教师相机板书句型，引导学生注意在句型中物品的后面需要加“s”，并借助课件，通过师生问答，生生互动练习突破此教学难点。

教师做状拿出一个梨，一边做削梨状一边说道：Let's eat a pear. 教师吃掉梨并说到：Mm， yummy！It's in my tummy！引导学生边说边模仿教师的动作，感受这句话的语意，为后面字母u的拼读教学做铺垫。

同样方法教授apple，orange，banana。

（3）、单词及句型的巩固

创设情境：超市将进行一次大抢购，请同学们拿好自己的篮子准备好抢购尽量多的水果。

Pair work：教师运用句型Do you like ... ? Yes, I do. No, I don’t.”采访学生对拿到物品的喜好，请同学们以两人为一组进行练习，询问同学关于水果的喜好，并请同学起来进行展示。

（4）、Let’s talk：

创设情境：邀请同学一起去Sarah和她的妈妈都买了些什么？听第一遍录音，回答问题：What does Sarah like？Oranges or apples？