西南师大2011课标版《综合与实践：图形拼组》新课标优质课教案设计

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2、增强合作探究，自主创新以及运用数学的意识。

3、通过图形的拼组，获得美的感受，激发运用数学，

学习数学兴趣。

教学过程：

活动一：观察棋盘，认图形。

师:小朋友们下过飞行棋吗?

(生回答后出示飞行棋棋盘）

师：好玩吗?今天老师带来了一副飞行棋的棋盘，你们看怎么样？发现了什么？

生：棋盘上有图形。

师：你们认识这些图形吗？能在老师准备的的彩色纸中找出这些图形贴到黑板上吗？

（根据学生的回答贴出图形）

师：这节课我们就与这些有趣的图形交朋友。

（出示课题）

活动设想：教师借助学生生活中喜欢的，熟悉的飞行棋引入课题，通过观察棋盘上有趣的图形，激发学生学习的内在动力。这样把数学与生活有机的联系在一起，有利于学生利用已有的生活经验构建欣的数学知识模型。

活动二：利用物体，画图形。

师：这些图形不仅有趣还很调皮呢！生活中每个地方都有，今天它们来到了我们的桌面上，小朋友能不能在你的学具中找到这些图形呢？看谁最先找到。

（生从师提供的学具中，找出长方形，正方形，三角形和圆形）

师：谁来说说，你在哪儿找到了这些图形？

生1：我在圆柱上找到了圆形。

生2：这个长方体上有长方形和正方形。

生3：我在这个物体上找到了三角形。（三棱柱)

师：这个物体叫三棱柱，跟我说一遍。

师：小朋友们真能干，从不同物体的面上找到了这些图形。你们想不想当个小小设计师，把你们找到的这些图形搬到这张棋盘上呢？

（出示未完成的的棋盘，如图）

师：看出来了吗，这张棋盘上哪儿需要补充图形呢？你打算用什么办法把图形搬上来呢？