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A Look, listen and chant．
1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。
2．本部分学习难点为：
（1）pear单词中ear字母组合的发音；
（2）melon单词中元音字母e的发音；
（3）orange单词中元音字母o的发音。
B Listen and number．
1．教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。
2．学生根据录音内容给水果图排序。
三、? 教学用具
1．水果图片或实物。 2．单词卡片。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。
四、?? 教学过程
1．用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果图片出示在多媒体课件，说：Look, so many firuits ．They are apple, banana, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like.... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）
2．在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：
（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! （TPR）
（2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple．
（3）猜图游戏：教师将一种水果图片隐藏请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将鼠标一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What's missing?
（4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的单词卡片）
3．在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：
（1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。
（2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big．I like abanana, small, small, small．
（3），说歌谣。
4．做B项活动时，教师应当观察有多少学生能做出正确反应，并做记录。在给出正确不不不表白? ?答案之前，可让学生自检、互检（inpairs）。然后再放录音，教师给出正确答案。