西南师大2011课标版《用米做单位长度》优质课教案设计

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4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪。

教学重点：

在实践活动中建立1米的长度概念，知道1米=100厘米，能估计并测量一些常见物体的长度。

教学难点：

建立1米的长度概念，能估计并测量一些常见物体的长度。

教具、学具：实物展示台、米尺等

教学过程：

一、创设情境

1、复习引入

谁来说说这支铅笔的长度？用尺子量长度应注意什么？

　　2、出示主题图。

　　⑴学生看图，第55页情境图。说说这是什么地方？

　　⑵要想知道黑板的长度，同学们有办法吗？

　　⑶操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？

　　⑷怎样解决这个问题？看书。

3、教师介绍米尺。

⑴认识米尺，1米的长度。

　　⑵小结：量比较长的物体通常用米作单位。

　　米可以用字母m表示，1米可以写成1m。板书课题：用米作单位量长度

　　4、认识米尺，建立1米的观念

　　⑴小组活动观察米尺，看一看、比一比，感受1米有多长？1米里面有多少厘米？

　　⑵反馈：你知道了什么？

　　⑶用手指比划一下，1m大约有多长？

　　⑷想一想：哪些物体的长度大约是1m？

　　⑸量哪些物体的长度可以用米作单位？