西南师大2011课标版《数数》新课标优质课教案设计

西南师大2011课标版《数数》新课标教案优质课下载

学情分析：

二年级的学生，已经认识了100以内的数，对1000以内数的认识可能有一定的基础,但在他们的脑海里却还没有数感。有的学生可能会按照100以内的数数方法数1000以内的数，有一定的数数能力，但“拐弯处”的数数对于大部分学生来说还是有一定的困难.

教学目标：

1、会数1000以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系

2、让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力和意识，逐渐发展学生的数感。

3、体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐，进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会数1000以内的数，认识计数单位“千”，体会相邻两个计数单位间的十进关系。

教学难点：

“拐弯处”的数法，体会相邻两个计数单位间的十进关系。

教法与学法：

活动教学法。 学法：自主探究、合作学习

教学准备：

多媒体课件，计数器等。

教学过程：

创设情境，导入新课

师：小朋友们，你们课间活动喜欢干什么？

课件出示图片：一个小朋友在跳绳，10个小朋友在踢球，许多小朋友在做课间操。学生猜一猜有多少个小朋友在做操。

是啊，用一百以内的数已经无法表示出这么多人了。那今天我们就一起来学习比100大的数-----1000以内数的认识，请大家读一读。（板书课题）

（设计意图：从学生的生活实际出发，调动学生的学习兴趣和欲望，培养学生的估计意识和能力，感受大数的意义。）

实践操作，探究新知

引导学生一个一个地从1数到10.

课件出示1个正方体，这是多少个？几个一？你能接着数吗？依次出示10个小正方体。生数后说说几个一，是多少？教师板书：十个一是10

引导学生十个十个地从10数到100.

课件出示凌乱摆放的100个小正方体，学生估计有多少个。