《认识长方形和正方形》优质课教案设计

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2痹诙猿し叫巍⒄方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

3痹谒人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心

教学重点：掌握长方形和正方形的特征。

教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征

教学准备：长方形纸片、正方形纸片 、三角尺、直尺、多媒体课件

教法和学法：讲授法，合作探究，练习

教学过程：

一、创设情景

同学们，在我们的生活中，有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请同学们仔细观察我们的教室内前面有什么？课件出示黑板，手帕，让学生观察后，交流发现它们的表面是什么形状？，

教师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的问题。

板书课题：认识长方形和正方形

[设计意图:基于学生已有辨认长方形和正方形的认知基础,从学生年龄特点和从已有的知识经验出发,创设情境,通过多媒体播放学生喜欢、贴近学生生活的场景,自然引入新课,学生在轻松、愉快的情境中对学习数学产生了兴趣,为学生迅速进入学习状态作了良好的铺垫。尤其是让学生养成仔细观察的学习习惯,从学生列举的生活中常见的实物图形中抽象出平面图形,形象直观,渗透了生活中处处有数学的思想。]

二、新知探索

1．探究长方形的特点

(1)大胆猜想。

教师:孩子们,请拿出一张长方形的纸,摸一摸它的边和角。教师:请仔细观察这个长方形,通过你的观察,长方形有什么显著的特点（指生答：有两条边要长一点，有两条边要短一点）长方形每一条边都有一个特定的名称，长的两条边叫“长”，短的两条边叫“宽”。

教师：来数一数,它有几条边,几个角? (板书:4条边,4个角。)

(2)启发思考

教师：我们可以用什么方法来找出长方形边和角的特点呢?和同桌讨论一下。

全班交流汇报（学情预计:用“比一比”“摆一摆”“折一折”“量一量”的方法来）

[设计意图:二年级小朋友进行探究学习,主要是一种探究意识、习惯方法的培养。为此先让学生放飞思维,让学生摸一摸、数一数长方形纸的边和角,引起学生对“4条边、4个角”特点的关注,进行大胆猜想,激发学生强烈的学习和探究欲望。]

(3)验证猜想。

教师:每个同桌里都有一个长方形和一个正方形,同桌操作。先组里讨论,想好用什么方法能找出长方形的边和角的特征,再做好分工,把结果记录下来。

教师巡视指导、点拨,鼓励学生选用不同的方法进行实验,注意学生的学习习惯的养成,如小组合作、学具的使用等。

(4)小组交流。