西南师大2011课标版《认识长方形和正方形》优质课教案下载

西南师大2011课标版《认识长方形和正方形》最新教案优质课下载

教具准备：长方形纸片、正方形纸片、课件。

学具准备：颜色笔、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板、20根小棒。

教学过程：

课前导入：

一、创设情景

1、判断长方形和正方形。

师：孩子们，老师知道大家对长方形和正方形已经有了初步的认识，今天我带来了几个图形朋友，你们愿意认识他们吗？现在老师来考考你们，请你们选出哪些是长方形？哪些是正方形？（课件显示6种图形。）

1 2 3 4 5 6

指名回答，引导学生找出1、3、4是长方形，2、6是正方形。（出示图形 ，并说“像这样的图形，我们叫它做长方形”；出示图形 ，并说“像这样的图形，我们叫它做正方形”。）

2、说一说。

其实我们的身边，就有许多的长方形和正方形在装扮着我们的学习和生活。请同学们仔细观察，把你的发现告诉大家。（提示：哪些物体的表面是长方形？哪些物体的表面是正方形？哗！大家发现的可真不少！）

3、制造认知冲突，引出课题。

好，我们再来看屏幕的第5个图形，它也有四条边和四个角，为什么既不是长方形，也不是正方形呢？长方形和正方形的边、角有什么秘密吗？（板书：边、角）（学生感到疑惑时，教师及时引出课题）：我们这节课就从边、角这两方面来进一步探索长方形和正方形的特征。

板书课题：长方形和正方形的认识。

二、探究新知

探索长方形和正方形的特征。

那么接下来就进行小组的实验活动，看看大家通过小组的合作学习，能否去发现长方形、正方形的特征？你们等一下就用桌面上的学具进行实验活动。在活动之前，请先听老师把要求说清楚： ① 小组同学一起讨论一下用哪些学具（纸板、直尺、三角板），什么方法来进行实验。（如方法：折一折、比一比、量一量、数一数） ② 小组长要做好分工，并把研究的结果填在实验报告表上：

实验报告

图形特点边角长方形有（ ）条边，

对边（ ）有（ ）个角，

是（ ）角。正方形有（ ）条边，

（ ）边相等。有（ ）个角，

是（ ）角。2、师：实践活动开始

3、师：做完实践活动的小组成员可以到其它小组去看一看。

三、合作交流