西南师大2011课标版《除法的竖式写法》公开课教案下载

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3. 培养用除法竖式计算能力和观察能力。

4. 在学习中体验成功的乐趣。

教学重点：

规范地书写除法竖式,理解用竖式求商的过程。

教学难点：

理解除法竖式每一步的实际意义。

课前准备：与学生约定、多媒体课件、黑板画横线格子

教学过程：

一、课前引入

约定：举手、判断、坐姿

师:孩子们好，刚才的歌曲熟悉吗？是哪部动画片的名字。今天老师给你们带来了一位和你们一样既聪明又可爱的好朋友，它是谁呢？（喜羊羊）它听说咱们班的孩子口算能力非常棒,喜羊羊想考考大家,愿意接受挑战吗?

1、课件出示口算，学生开火车回答。

81÷9= 56÷7= 32÷4=

27÷9= 45÷9= 36÷6=

（抽一回答最快的同学说） 教师：你算得这么快，能说说你的好方法吗？（你说得很有道理）

指最后一题，复习除法算式各部分的名称。

师：孩子们前面的知识掌握很牢固，顺利地通过了喜羊羊的考验，为了鼓励大家，送给大家一束漂亮的鲜花。它送的这束鲜花还有要求呢！它要求把这些鲜花插在花瓶里。怎样插的呢？我们一起去看看。

2、出示例1，理解题意，回忆旧知。

师：看图读文,说说你知道了什么数学信息?

师：题中的关键词是---“平均”，我们读的时候稍微重一点，请孩子们把题读一读。

师:要解决“每个花瓶插几枝？”这个问题，应该用什么方法？（除法）为什么用除法？（平均分）怎样列式? 把算式写在练习本上。抽学生说算式,师板书:12÷3=4枝 。

教师:你是怎样算出结果的呢?（乘法口诀口算的）

师：在这个除法算式里，12叫什么？（被除数）表示什么？（有12枝花）3和4呢？

3、揭示课题。

师： 孩子们对除法的口算都很熟悉，真好！除法除了用口算计算外，还有没有别的计算方法呢？（还可以用竖式计算）对，今天我们就一起来学习除法的竖式计算这个新知识!(板书课题)请孩子们轻轻地读一遍课题。