二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》公开课教案下载

二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》公开课教案优质课下载

2、通过让在脑中分19、20、21......25颗糖果的活动，既可巩固学生理解有余数除法的含义，又可通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理，还可培养学生的想象能力，初步感知建模思想。

3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系,并能运用有余数得除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识，继续与他人合作，并能与他人交流思考的过程和想法。

4、使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的习惯。

教学重点：发现并理解“余数比除数小”。

教学难点：在具体操作中理解余数为什么一定比除数小，掌握有余数除法的计算方法，并能用相关的知识解决一些简单的实际问题。

学法：动手操作 合作交流

教具：课件、学习单（三张）

学具：圆片

课时：一课时

教学流程：

一、课前谈话,对学生提出课堂要求。

师：孩子们，今天的数学课与平时一样吗？

生：不一样，上课的地方不一样，还有录像机呢!

师：你可真是一个会观察，会表达的聪明孩子！

师：今天这节课，我们就用咱们会观察的小眼睛，会表达的小嘴巴一起与许老师上一节数学课，大家准备好了吗？

二、动手操作，探索新知。

（1）在操作中理解平均分的两种表现形式。

师：准备好了吗？那咱们就开始上课吧

师：今天老师带来了18颗糖果，准备奖给课堂上表现棒棒的同学，请大家快来帮帮老师，你打算每人分几颗糖果，能分给了几个人？

（学生此时会出现多种不同的分法，教师根据学生的回答用课件随机呈现学生的分法。）

师：请同学们选择自己最喜欢的一种分法完成学习单一。

（展台同步展示学习单一）

同桌之间互相说说自己的分法。

师：能把你的分法用算式表示出来吗？

（师巡视选取算式是18÷6=3（颗）的同学上黑板板书 ）