西南师大2011课标版《有余数的除法》新课标优质课教案设计

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1.体会除法的意义；

2.理解有余数除法的算法；

3.发现余数和除数的关系——余数必须要小于除数

三、教学难点：

发现余数和除数的关系——余数必须要小于除数

四、教学用具：

课件、小棒等

五、教学过程：

（一）情景导入

1.游戏引入

2.活动感知（平均分）

(1)整式除法:6÷2=3（组）

(2)有余数：

小结：剩下的不够再分成1份的数，在数学里面叫做什么，你们知道吗？引导后出示课题。[课件出示课题]

（二）探求新知

1、教学例1

（1）7人，2人一组，分成了3组，还剩余1人

7÷2＝3（组）……1（人）

（2）小练习，再集体订正。]

2、教学例2

（1）师先示范8根小棒摆2个正方形，并列式

（2）小组合作，共同探讨

①摆一摆，写一写

②交流，汇报。

（3）观察每个算式中的余数和除数的大小，你发现了什么？