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二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》集体备课教案优质课下载
问题解决：培养学生分析、判断、推理以及解决问题的能力。
情感态度：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满探索过程。
教学重难点：能正确解决和处理生活实际中的余数问题。
导学准备：多媒体课件、题单。
导学过程：
创设情景，提出问题
今天这节课什么内容，知道吗？（板书课题：生活中的余数）。关于余数，你已经知道些什么？看到这个题目，你脑子里有没有什么问题？
好，这节课咱们从两个话题来聊生活中的余数。（课件出示）
话题一：余数在规律排列中有什么用呢？
话题二：余数在租船、租车、装载等生活实际中怎么处理呢？
问题引导，自主学习。
咱们先聊第一个话题。
孩子们，在我们的手指尖上就有这样的数学。来，伸出你们的左手，像这样（板贴左手图），跟着老师一起沿着左手的大拇指像这样数数： … … … … …
16 17 18 19 20
11 12 13 14 15
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
大拇指 食指 中指 无名指 小指
问题：1在哪个手指的上面？7呢？15呢？闭上眼睛，18呢？20呢？会吗？现在老师背对大屏幕，你任意从上面说一个数，我就能很快说出在哪一个手指尖的上面（生报师说）。老师还知道按这样的规律排列，995在小指上，1999在无名指上。我厉害吗？我相信你们更厉害，通过仔细观察，认真思考，一定能找到报得快的奥妙，有信心吗？请看大屏幕：
学生读“要求与建议”，理解独立学习和合作学习的要求。
学生开展学习活动。
老师巡视，同时进行个别辅导。
合作交流，汇报展示
谁来给大家交流。（学生自由发言）
孩子们真棒，从这些数字的个位发现了其中的奥妙，老师也做了点功课，看看对你们有没有帮助？