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《整理》最新教案优质课下载
2、过程与方法:让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。
3、情感、态度与价值观:能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑和爱整理的习惯，增强学生学好数学的信心。
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣:
教师：同学们，羊村来客人了，村长让懒羊羊用水果招待客人？但是怎么分类呢？你们能帮助懒羊羊吗？
学生答：可以……
教师：首先我们一起来看看有哪些水果？
学生可能说，有苹果 香蕉 桃 梨……
教师：谁说得很对（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道哪种水果的个数最多？哪种水果的个数最少？
引导学生说出整理，从而板书课题：收集与整理。
二、自主探索，经历统计过程:
1、学生经历数据收集整理的过程:
教师：图片中苹果、香蕉、桃、梨很乱，你能重新整理一下吗？（课件展示）
（学生说，教师板书：香蕉2个，梨3个，桃3个，苹果6个）
教师：你能用自己喜欢的图形统计各种水果的个数吗？
学生一一独立完成并汇报，教师用展台展示学生成果，
师：你还能用其它方法统计各种水果的个数吗？
学生：汇报成果，展示学生成果。（如打勾、三角形、圆形等）。
2、课堂活动二:
教师：出示人物情境图？（课件展示）
要求：同学们观察图中的人物，你看到了有哪些人物？
学生：有男孩、女孩、老人。
问：他们都有多少人，你能用打勾或用“正”的方法表示他们的人数吗?
学生：小组交流，汇报。
师：指名学生回答，（课件展示）