西南师大2011课标版《分数的初步认识》新课标优质课教案设计

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初步认识几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.过程与方法：

在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力；

3.情感、态度与价值观：培养学生创新意识和自主探究意识。

教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。

教学难点：对“几分之一”内涵的认识。

教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

教学过程：

一、情景导入

同学们喜欢听故事吗？今天陈老师给大家带来一个西游记的故事。有一天，孙悟空和猪八戒在西天取经的路上化缘得到了好多食物，猪八戒饿得实在不行了，他们就想把其中的4个饼两人分来吃了。你们觉得他们两人应该怎么分才公平？象这样每人分得同样多叫平均分（板书：平均分）。把四个饼平均分成两份，每份两个饼，可以用什么数来表示呢？（板书2）大家都知道猪八戒有贪吃的毛病，一眨眼的功夫他就把其中的两个饼偷吃了。现在还剩下两个饼，把两个饼平均分给他们两人，每人能分多少呢？又可以用什么数来表示呢？（板书1）猪八戒的坏毛病还是改不了，又把这一个饼给吃掉了，还剩下多少个呀？那这一个饼平均分给他们俩，每人还能分到多少？（板书半个）提问：半个饼还可以用我们以前学过的数来表示吗？看来半个饼不能用我们以前学过的数来表示了，我们需要用一个新的数来表示这半个饼。你们想知道用什么样的数来表示它吗？我看哪些孩子坐得最端正。我们用一条短横线表示平均分；把一个饼平均分成了两份，就在短横线的下面写2；半个是两份中的1份我们就在这条短横线的上面写1，这样我们就得到了一个新的数，它的名字就叫分数。这节课我们就一起来学习分数的初步认识。（板书：分数的初步认识）

二、动手实践，探索新知：

1、认识“2分之1”

这个分数读作：二分之一。（板书：二分之一） 大家齐读一遍。

那“2分之1”又怎样写呢？举起你们的右手，用手指跟着老师一起写。先写一条短横线，表示平均分；再在横线下面的写2，表示平均分成2份；最后在横线上面写1，表示取了其中的一份。你会写了吗？

非常好，刚才我们认识了2分之1，那谁知道这根横线表示什么？（生：表示平均分）2表示什么？（表示平均分成2份）1表示什么？（表示取了其中的一份）

那2分之1又表示什么意思呢？谁能完整地说一说？（多让几个同学说，同桌说，全班齐说）

我们把一个饼分成了两份，它是不是平均分的呢？请看大屏幕。你发现了什么？

师：这样我们就把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2。

右边这一份可以用2分之1来表示，那左边这一份呢？为什么？（生说）（媒体同步演示）

２、猪八戒想分这个饼，可是孙悟空不同意，他想还有师傅和师弟，应该把这个饼平均分给师徒四人，每人能分得多少呢？

就是把一个饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。

孩子们真能干，学得非常好！

3、把一个圆平均分成三份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。

4、把一个长方形平均分成5份，请指出它的五分之一，涂上颜色。

老师涂的是第一块，用第一块表示它的1/5。