三年级下册（2014年11月第1版）《中国古代数学家杨辉》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《中国古代数学家杨辉》优质课教案下载

2、过程和方法：

让学生经历独立思考探索的过程，并在实践交流分享中，理解“杨辉三角”的填写规律，，从而认识到中国古代著名的数学家杨辉，培养学生观察能力和合作学习能力。

3、情感态度价值观：

通过对数学家杨辉的认识，激发学习数学的兴趣，体会古代数学家的智慧，学习数学家刻苦专研精神，体会数学与现实生活的联系，初步体验数学文化的意义。

教学的重难点和关键

（1）教学重点：经历有趣三角数的排列的规律探索过程,发现“杨辉三角”中隐含的规律，认识中国古代数学家杨辉，初步了解中国的数学文化。

（2）教学难点：理解“杨辉三角”的填写规律。

（3）教学关键：通过对“杨辉三角”的研究，以认识数学家杨辉为主线，经历初识-再识-全面认识-知识应用-升华感情，感受中国古代数学家的智慧以及数学文化的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程:

情境导入

引入人物一休

（设计意图：调动学生积极性）

师：为什么喜欢？

预设：聪明、乐于助人、勇敢、喜欢开动脑筋……

师：聪明的一休有这么多优点，我们化身为聪明的一休，开始今天的挑战，你们准备好了吗？

（设计意图：提高学生自信心）

一休过河

（设计意图：生活中存在的数学规律）

讲授新课

1、一休在数学王国里发现了一个数塔，你们想不想探索一下蕴藏的规律？

（设计意图：激起学生的好奇心）

1）独立思考，根据你的发现填一填！

2）填好之后带着你的想法在小组内互相交流

3）汇报交流

2、小结规律