三年级下册（2014年11月第1版）《三位数除以一位数的估算》新课标优质课教案设计

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教学难点：会根据具体情况选择合理的估算方法。

教学过程：

一、复习旧知

1、从下面两组题中任选一组进行口算，并说说你选择的理由。

640÷8＝ 60÷3＝ 4200÷6＝ 500÷5＝ 200÷4＝ 1200÷2＝

师：同学们算得真快，你有什么秘诀？

生：我是借助乘法口诀直接口算出来，比较简单，如：200÷4＝，想，四五二十所以20÷4=5，后面有一个0，就是50。

师：这种口算方法，同学们掌握了吗？

除数是一位数的除法估算的方法，哪位同学还记得?

生：想除数与几相乘最接近被除数，商就是几。

3、你能估算出各题的结果吗？你是怎样想的？

26÷6≈ 58÷7≈

生：26÷6≈4，想四六二十四，24最接近26，所以 26÷6≈4。

生：58÷7≈8 ，想七八五十六，56最接近58，所以58÷7≈8。

二、探究新知

（一）阅读与理解

在我们实际生活中，经常会遇到像第二组题目中的数，他们并不好口算，但我们又需要知道它的大约结果的问题，例如(出示例8)

师：从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？

生：住宿3天一共花了 267元，求每天的住宿费是多少钱？。

师：全体同学读一读题目。

（二）分析与解答

师： 题中的“大约” 是什么意思？谁能给大家解释一下求每天的住宿费大约 “大约”的意思？

生：大约是大概，差不多，估计.......

生：我认为求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。

师:怎么解决这个问题呢？