三年级下册（2014年11月第1版）《旋转、平移和轴对称》优质课教案设计

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教学过程：

创设情境，初步感受旋转与平移

师：孩子们，喜欢看动画片吗?既然是动画，说明里面的物体是静止的、还是运动的？下面我们一起来欣赏一段动画，注意观察，画面中的物体是怎样运动的？并且用你的手势模仿出来。

师:动画好看吗?刚才我们看到这些物体的运动情况，它们的运动方式一样吗？那谁能按运动方式给它们分类？（停顿）

生：我把风车、飞机、钟面分在了一起，把火车、国旗、电梯分在了一起。

师：这样就把它们分成了两类，都是这样想的吗？为什么这样分呢？说说你的理由。

生：因为它们都是旋转的，它们都是平移的。

师：哇，厉害，这个词都知道，听说过吗？

师：这一类风车的叶片、飞机的螺旋桨、钟面上的指针，它们的运动都是旋转现象（板书：旋转）。这一类火车车身的前进、国旗的上升、电梯的升降，它们的运动都是平移现象（板书：平移）。今天我们就一起来研究物体的两种运动方式----旋转与平移.(板书：与)

动手操作，进一步探究旋转与平移

（一）探究旋转

师：我们先研究旋转现象，用手势一边比，一边说，这些物体是怎样运动的？

1、中心点

师：看来大家对旋转有了一些认识了。拿出钟面，旋转指针，一边拨一边思考，指针是怎样转动的？

生操作后：指针是围着一个中心点在转动。

师：他们都有中心点吗？谁能指给大家看看？

2、顺时针、逆时针

师：在转动时还发现了什么？老师这里有一个风车，找一个同学来转给大家看看。

能找到他的中心点吗？生顺时针转动后，是旋转现象吗？为什么？

老师逆时针转动后，是旋转现象吗？为什么？

师：刚才老师怎样转动的风车？比一比，顺着时针转动的方向在转动。

这位同学怎样转动的风车？比一比，和我相反的方向在转。

3、方向

师：能用身体做出旋转的动作吗？

起立，现在你们面对哪个方向的？