《万以上数的读法》优质课教案下载

《万以上数的读法》优质课教案下载

[教学难点]

数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解??

[教学准备]

多媒体课件、计数器、答题卡、订书钉、书

?[教学过程]?

创设情境，引入新课?

1、出示情境

师：看到这段文字，你有什么想说的么？

预设：这些数怎么读？好大呀！……

【设计意图】通过情境创设，引导学生走进生活，发现生活中的数学，引入新课，而且让学生体验到生活处处有数学，激发学生关心身边事物，热爱生活的美好情感

2、揭示课题

师：我们以前认识了万以内数，这里出现了比“万”大的数，?生活中像这样的大数还有很多，今天我们就来认识和研究生活中这样的大数?（板书课题：万以上数的认识）?

二、合作探索，学习新知

（一）认识十万

?1.?感知十万的多少。.

师：大家知道2008年背景奥运会的游泳项目是在哪里进行的么？（水立方）

师：下面，我们就来了解一下水立方（课件出示情景图）?

师：读一读信息，关于“十万”你有什么问题要问？?

预设1：十万有多大？?

预设2：比十万大的数还有哪些？?

师：我们先来解决“十万有多大”这个问题：?十万有多大呢？

（1）感知十万个订书钉的多少??

师：（出示一个和1盒订书钉）这是1个订书钉，估一估这一盒是多少？?生估计??

师：这样一排是50个，1小盒有20排，1小盒订书钉有1000个?1大盒里有10?小盒，数一数，1大盒里有多少个订书钉？（1万个）?

预设：一千，二千，三千，四千……九千，一万??