四年级上册（2014年6月第1版）《简便运算》新课标优质课教案设计

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2.在教学过程中，培养学生计算的灵活性和初步的逻辑思维能力，增强自觉运用运算定律的意识。

3.引导学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。

【教学重点】掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。

【教学难点】根据题目的特点，灵活运用合适的方法进行简便计算。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入

(1)谈话:前面已经学过了加法交换律、加法结合律以及减法的性质,谁能用字母分别表示这三个运算律? (指名学生回答。)

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c)

减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

(2)请运用我们学过的加法运算律进行简便计算。

367+82+33 562-279-21

抽两个学生板演,并说说为什么这样算。

二、探索新知

1.教学例5。

出示例题:何叔叔已收电费867元,张阿姨缴了98元电费后,何叔叔一共收了电费多少元?

【视频展示一】

运用视频展示生活场景，学生观看后提炼题意。

视频中告诉了我们哪些解题条件？

何叔叔已经收了电费867元，现在又收到何阿姨缴的98元。

（2）要解决的问题是：何叔叔一共收电费多少元？应该怎样列式?

引出算式:867+98，并指名学生板书。

讨论：视频中张阿姨直接给了何叔叔98元,说明张阿姨刚好有这么多零钱。如果没有这么多零钱的话，试想一下,张阿姨会怎样给钱呢? （4）分小组讨论，归纳意见，指名学生说说讨论结果。

归纳：张阿姨可能会先给何叔叔100元,然后何叔叔找零2元给张阿姨。