《问题解决》集体备课教案设计

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2．灵活运用“工作效率”和“速度”这两个数量关系解决实际问题。　

3.感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。

【教学重点】

能正确运用三位数乘两位数的乘法知识解决稍复杂的实际问题。

【教学难点】

灵活运用“工作效率”和“速度”这两个数量关系解决实际问题。　

【教具学具准备】

多媒体课件、作业题单。

【教学过程】

一、创设情景，引入课题　

教师：同学们，秋天果园里瓜果遍地，景色迷人！下面让我们走进丰收的果园，去欣赏秋天的美景！（课件播放主题图中的图片）

教师：根据这些图片中的信息你能提出哪些数学问题？　

学生可能回答：有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？有桃树647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231吨脐橙，每吨大约要32个筐装，一共要多少个筐？有500棵梨树，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？

（课件一一出示这些问题）

教师：要解决这些问题，你会列式吗？

学生思考后，分别指名学生列式。（课件依次显示算式）

教师：生活中很多问题都要用到三位数乘两位数的方法来解决，今天我们就来研究整百数乘整十数的解决问题。（板书课题：整百数乘整十数的解决问题。）

二、运用迁移，探究新知　

1.探究整百数乘整十数的解决问题。

（1）探究例1，明确数量关系

（课件出示例1放大图）

教师：下面让我们走进苹果园，看一看刚才同学们提到的第一个问题：有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？为什么列式为400×30？

学生：因为有30个400棵。

教师：能口算出这道题的答案吗？学生讨论，引导学生说出多种想法。再一一的完成自己提出的问题。教师小结这肯定同学们的做法，同时课件显示：同学们的想法都不错，请同学们根据这种方法完成我们的题单二。

2．完成题单2，提出问题并解决。