《三位数除以两位数的估算》优质课教案下载

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2．在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。?

3．在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。?

【实验目标】

通过多媒体网络教学，使学生体会到应用题本是来源于生活，应用于生活等方面，通过多媒体网络教学，在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。

【教学过程】?

创设情景、复习旧知?

1．谈话导入：同学们你们喜欢旅游么？今天就由唐僧带大家去旅游，在这之前他要看看大家准备工作做得怎么样？

2．（播放复习微课），请同学们计算下列各题，并说说计算方法。

240÷60= 180÷30= 450÷90= 210÷30=

师：唐僧说我们班同学的准备工作做得可真充分，那么我就带大家开启新的旅程。（板书：三位数除以两位数的估算）?

二、独立尝试、合作研究?

师：旅行第一站，三峡大坝。同学们只有解决了这道题，才能拿到通行证。

1.课件出示例2主题图第一组信息： 师徒三人从重庆出发去三峡大坝参观，去的时候乘坐普通客船。（1）去三峡大坝大约需要多长时间？

（小组讨论交流，按要求完成任务）

2.小组汇报，教师板书：

（1）提出问题，连贯的说一说条件和问题。从重庆到三峡大坝全长624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时？?

（2）列式并说一说为什么用除法？要点：624里有几个23就要行几时（为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺垫）。?

（3）说一说你是怎样估算的？要点：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根据学生的回答进行梳理。

3、课件出示例2第二组信息:从三峡大坝到重庆全长624km，如果乘坐高速快船每时行48km，回重庆大约需要多少时？?

4、小组汇报并板书

（1）列式并估算。?

（2）说一说你是怎样估算的？若有不会的同学，可以请教同桌、同组同学或老师。?

（3）集体交流--分两个方面。第一，为什么用除法？（624里有几个48就要行几时）第二，你是怎样估算的？（把624看成600，把48看成50，再口算）

（4）补充估算方法（把624看成650，把48看成50，再口算）

三、小结