《数的扩大与缩小》优质课教案下载

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教学重点：发现和掌握“小数点位置移动引起小数扩大和缩小”的规律。

教学难点：移动小数点位数不够的问题。

教学过程：

一、复习铺垫、激趣引入：

1、说一说小数的性质并化简小数：0.10= 8.00=

2、故事激趣：《贪玩的小数点》。

面包店里有一种很好吃的面包标价才8.00元，所以顾客很多，生意很兴隆。可是有一天，贪玩的小数点跑出去玩了，售价标签上的标价就变成了800元，店里的生意一下就变得很萧条。懂事的小数点觉得很对不起老板，赶紧又回到原来的位置。于是面包店里的生意又红火了起来。

师：通过这个故事，你觉得“小数点”的位置重要吗？你想知道那些知识呢？（揭示课题、目标。）

二、探究新课：

（一）、自学教材例题1，理解扩大或缩小的倍数关系。思考：

1、每幅图中的涂色部分用小数怎么表示？

2、这4个数的大小有何关系？

（二）、合作探究、交流：理解小数点的位置移动引起小数大小的变化规律。0.001、0.01、0.1、1。

1、观察比较：以0.001为标准，从左往右看，这4个数的小数点的位置有什么变化？以1为标准，从右往左看呢？

2、小组议一议：小数点位置移动的方向和移动的位数与小数大小的变化有什么关系？

3、全班交流：小结规律。（板书：）

（三）及时练习：移动小数点。

1、把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位后各是多少？

讨论：位数不够怎么办？

2、把5.1的小数点向移动一位、两位、三位后各是多少？

小结：小数点向右移动 扩大，小数点向左移动 缩小。

三、巩固运用：

小数点向右移动1位

1、分析填空：

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