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西南师大2011课标版《梯形》公开课教案优质课下载
1.蓖ü观察、操作等活动，认识梯形的特征和梯形各部分的名称，认识梯形的高。
2.本历从实物形象中抽象出梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。
教学重、难点
通过观察、操作等活动抽象出梯形的几何图形，了解梯形的一些特征。
学具准备
每人准备一个正方形、一个长方形、一个平行四边形和一个三角形；一把剪刀和一张梯形白纸。
教学过程
一、旧知回顾
已经认识了哪些四边形？它们各自有什么特征？
二、新知引入
1.教师出示大坝、梯子等实物图。
（学生仔细观察，感受生活中的梯形现象。）
2、引入课题：什么样的图形叫梯形呢？它都有些什么特征呢？它与平行四边形又有什么不同呢？
二、探究新知
1、碧剿魈菪蔚挠肫叫兴谋咝蔚奶卣
仔细观察例1中的情景图。
①、自主探索
②、交流汇报：从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识？
学生1：我认为梯形与平行四边形有不同的地方……
学生2：我认为梯形只有一组对边平行，另一组对边不平行。
学生3：我觉得梯形也有和平行四边形相同的地方……
③、教师小结：（一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形）
2、认识梯形各部分的名称。
①．平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的底叫上底，较长的底叫下底。
②．不平行的一组对边叫做梯形的腰。