四年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践我们长高了》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践我们长高了》优质课教案下载

四年级学生已经学会了基本的测量方法，会在测量中收集原始数据分，并能用统计图表来整理、分析数据。本综合与实践以统计为主线来开展的，通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动，来探究我们是否长高了、长高与哪些因素有关、大部分学生身高都在什么范围等实际问题。在经历这个活动的过程中，学生可以受到很好的健康知识教育，从而强化“每天锻炼1时，健康工作50年，幸福生活1辈子”的意识，并养成自觉锻炼身体的习惯。

活动目标

1.通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、分析数据等活动,巩固测量方法和统计知识。

2.培养学生的小组合作意识,增强学生的动手操作能力。

3.通过本次活动,让学生受到很好的健康知识教育,从而强化“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的意识,并养成自觉锻炼的习惯。

重点难点

活动重点

1.身高的测量。

2.数据的记录、分析和整理。

3.制作统计表与统计图。

活动难点

1.指导学生相互配合,共同完成任务。

2.通过活动,让学生树立“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的意识,养成自觉锻炼的好习惯。

大问题

我们长了多高？

他（她）为什么比我高？

教学具准备

大三角尺、钢卷尺、皮尺、身高测量仪

活动流程

活动1 谈话激趣、导入新课

老师与组织课前三分钟的同学比身高，老师比你多长了几十年，我始终都比你高！（学生笑）你为什么要笑？

孩子，你有多高?猜猜老师现在的身高是多少?去年呢?

[设计意图:以师生比身高为话题,自然开始课堂教学,有利于创设民主、和谐的课堂氛围。同时“猜猜老师现在和去年的身高”,巧妙地建立起了师生间的良好关系,同时通过质疑“今年老师身高157cm,去年身高153cm,还是多少呢?”激起事实冲突,课堂以开始就牢牢地吸引住了学生。]

活动2 分工合作、测量身高

1.谈话:同学们,亲自动手测量过自己的身高吗?你认为: