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西南师大2011课标版《问题解决》教案优质课下载
通过学生的自主探究，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。
感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
重点
根据生活实际情境分析并解决问题。
难点
能根据生活中的实际情况恰当地保留小数的近似数。
教学过程
谈话引入
师：我们为什么学数学？
生自由发言
2．师：数学来源于生活，学习数学是为了解决生活中的实际问题，更好地为生活服务。前面我们熟练掌握了小数除法，今天，我们将运用它来解决生活中的实际问题，你们有信心吗？
让我们一起踏上今天的数学之旅——问题解决（板书：问题解决）
新授
例1
发现问题
多媒体出示例1情境图。
师：从图中你获得了哪些数学信息。
生：共有3430箱货物，每辆车能装125箱货物
师：理解题意，求要装多少辆车是什么意思？
生：求一个数里面有几个几。
师：怎么列式？
生：3430÷125
生独立算出结果是27.44.
质疑假设
师：引导生观察，质疑：保留整数辆应该是多少？