《分数的乘法》集体备课教案设计

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2、能根据分数乘整数的意义推分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3、培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

【教学重、难点】

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

一、复习引入

1、请同学们说出下列乘法的意义。

5×4 100×3

2、让学生说出各自算式的意义。

3、师生一起小结上面算式的意义。

分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

二、教授新课，探索新知

1、教师出示课题

每人吃 个饼，4人一共吃多少个饼？

（1）、先请同学们说出五分之一这个分数所表达的意义。

抽生回答，指出说错的学生错在哪？

（2）、师生一起说，五分之一这个分数所表达的意义是吧单位“1”平均分成5份，取其中的一份。

（3）、再让学生去解决提出的问题，并提出要求，可以用加法、乘法解决，也可以利用画一个圆，然后涂色取解决问题。

2、让学生自己上台说自己是用什么方法解决的，并说出解答过程。

3、练一练，试一试

（1）、用自己喜欢的方式做出来。也还是可以用涂色的方式去解答。

（2）、学生分组展示自己的答案。

4、通过学习和练习，提问学生“分数乘整数怎样计算”？

让学生分组讨论得出结论。

三、归纳总结

分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。