六年级上册（2014年6月第1版）《比例尺》集体备课教案设计

六年级上册（2014年6月第1版）《比例尺》集体备课教案优质课下载

情感、态度、价值观：体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

教学重、难点：理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题。

教具、学具准备：多媒体、尺子、小字本等。

教学过程：

课前激趣：上课前我们来做个脑筋急转弯：垫江到重庆需要多长时间？但有只蜗牛去只用了30秒钟，知道为什么吗？思维敏捷，真聪明.对，今天我们就来研究绘制地图相关的知识。

一、课前热身，谈话导入

1、填一填

1m=( )cm 1km=( )cm 500000cm=( )km

2、化简比

2cm：800cm=（ ）：（ ） 3cm：9km=（ ）：（ ）

3、画一画

（1）请你画一条2厘米的线段

（2）请你画一条1分米的线段

（3）请你画一条10米的线段（想：可以用多少厘米代表10米）

教师：刚才我们把10米的线段缩小之后画在纸上，那我们能不能将学校会议室缩小后画在纸上呢？请看题目：

一间会议室长 12米，宽 6 米,在方格纸上画出示意图。

设计指南：

想一想：如果1个方格的边长表示2米，长画几格？宽画几格？如果1个方格的边长表示3米，长画……

2、说一说：同一间会议室，画出来的图形有的大，有的小？为什么？

教师：这个缩小的比例就是我们画图要用到的另一把尺子，比例尺，这就是我们这节课要研究的内容，揭题读题。

探究学习 建构模型

（一）认识数字比例尺

1、图片欣赏 直观感知

教师：比例尺在我们学习和生活中应用广泛，在地图、地形图、平面图经常等地方看到。

(1)找一找：这些图片中都用到了哪些比例尺？