西南师大2011课标版《分数混合运算》优质课教案下载

西南师大2011课标版《分数混合运算》最新教案优质课下载

2.在探索分数混合运算的运算顺序的过程中,培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。

3.在探究四则混合运算顺序的学习活动中,培养学生的迁移类推能力、分析能力和归纳概括能力，体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。

【教学重、难点】

分数混合运算的顺序、计算方法和书写格式。

【教法、学法】

教法：引导探究法、启发法；

学法：学生自己经历探索和运用的过程，讨论，得出结论。

【准备】

题卡、练习本、多媒体课件。

【教学过程】

今天我给大家上这节课，可是带着任务来的，我们在这节课上要完成六关的任务，你们有信心和老师一起完成吗？下面我们马上进入第一关

一、第一关——复习回顾

出示两个算式：

23+32×6-41 563×〔30÷（2.5+3.5）〕

1、说运算顺序，师相机课件演示；

2、小结整数、小数混合运算的运算顺序；

3、读课件上的运算顺序:（1）、在无括号的算式里,如果只有加、减法或乘、除法,应该从左往右依次计算;如果既有加、减法又有乘、除法,应该先算乘、除法,后算加、减法。

（2）、在有括号的算式里,应该先算括号里面的算式;如果既有小括号又有中括号的算式,应该先算小括号里面的算式,后算中括号里面的算式,最后算中括号外面的算式。（齐读）

（过渡：看来大家对之前的知识都掌握得特别好，接下来进入第二关）

二、第二关——探究新知 教学例一：

出示例一两个算式:

- × ÷﹝（+）×﹞

认真观察这两个算式与刚才的两个算式有何不同？（相机板书）这两个算式的运算顺序早在两千多年前的中国就有了，在《九章算术》里就有对分数混合运算的运算顺序的描述了，中国人真了不起！身为炎黄子孙，我们应该感到无比地骄傲和自豪！那这两个算式的运算顺序是怎样的？（数学书79页:分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同。大声读出来）

2、根据整数混合运算的运算顺序认真思考这两个算式的运算顺序，然后在数学书上计算出来。

3、抽两个学生上黑板板演，并说一说自己的运算顺序，看计算结果相同吗？然后集体评议。