西南师大2011课标版《统计与概率》优质课教案设计

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3.培养学生规范填写数据、作图的良好习惯，养成用图文并读的审题习惯，解决实际问题。

4.在学习中养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

教学重点：巩固一表三图的特征，根据图表特征对数据简单分析，能运用数据进行表达与交流，感受数据蕴含的信息，能完成整理和绘制图表。

教学难点：温故知“新”。通过学生利用统计知识在实际生活中的应用，感受图表转化的数学思想，概括出解决统计类解决问题与一般解决问题的共性，突出统计类解决问题要图文并读的特点。

教学准备：教学课件，学生答题卡，草稿纸。

教学课时：一课时

学情分析：本节课是在复习了小学六年以来用统计图表收集整理数据的简单方法，及总结归纳了一表三图的基本特征后的继续学习。统计图表在生活中广泛应用，为适应现代生活和信息化时代的需要，学生能根据所学的统计知识和统计图表所蕴含的数据来解决生活中的数学问题是这节课的宗旨，通过此节课的学习，提高学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力。

教学过程：

一、知识梳理，复习引入。

1.统计图表的分类：统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图 。

2.一表三图的特点：

名称特征统计表能直接的看出数据的大小。条形统计图较容易看出各种数量的多少。折线统计图不但能看出各种数量的多少，而且能清楚的看出数量增减变化幅度和变化趋势。扇形统计图清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。【设计说明：复习引入部分是铺垫，让学生直观认识一表三图，回忆一表三图的特征，板书设计的勾勒为下一环节铺垫，同时引出课题。】

二、分层练习，巩固提高。（闯关游戏）

第一关：

根据下面的统计图完成统计表并回答问题。

（1）根据统计图，填写下面的统计表．

项目

性别

立定跳远

跳绳

投实心球

仰卧起坐

男生

25

17