高一上册《十七病梅馆记》公开课教案下载

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教学重点：理解“托物言志”的特点。

教学难点：文章的寓意。

教学课时：一课时

教学方式：多媒体教学、学生探讨

一、导入

今天这节课我们将以“梅”为主题。在这乍暖还寒的早春季节，梅花总是先于其它的花卉绽放风姿，给这还未曾斑斓的世界添上一抹亮色，一份温暖。出于对梅的喜爱，人们也留下了许多赞梅咏梅的佳句。 （幻灯片展示）

二、整体感知

但是我们今天学习的这篇文章谈的却是病梅。

1.（幻灯片展示题目）

思考：梅花为什么会病？谁使它病？之后又如何？

2.让我们带着思考走进文本。

3.自由诵读。

（幻灯片展示姚鼐的话）：“大抵学古文者，必须放声疾读，又缓读，只久之自悟。若但能默看，那终生做外行也。”

三、文本分析

思考、探讨（一）1.文中梅的病态有什么具体表现？

明确：梅以曲为梅......密则无态。

2.导致梅呈现病态的手段是什么？

明确：斫其正，养其旁条......遏其生气。

3.采用这样的手段之后产生了什么结果？

明确：江浙之梅皆病。可见祸害范围之广，残害程度之深。

思考、探讨（二）1.谁在残害梅，使它呈现出病态，导致这一恶劣影响。

明确：文人画士、有的人、鬻梅者

2.谁是罪魁祸首?为什么？

明确：是文人画士，因为这都是他们的意图。

思考：龚自珍也是文人，为何声明“予本非文人画士”？本文的主旨就是品评梅花，批评文人画士吗？作者真正想说的是什么？这是什么写法？