《相信未来》精品优质课教案设计

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学生已经基本具备了相应的学习基础：在认知上，对诗歌的情感美、内容美、语言美、节奏美已经有了一定的了解和掌握；在情感上，对积极乐观、坚定执着的态度有了一定的感受和体会。教学中注重对重难点的引导。

教学目标

一、语言建构与运用

1、课前预习，疏通基础字词；

2、流畅地诵读，体会整齐中有变化的句式之美和音韵的和谐之美；

二、思维发展与提升

1、了解本诗丰富的意象，提升思维的深度；

2、深入探讨诗歌内涵，培养学生的思维能力；

三、审美鉴赏与创造

1、赏析诗歌中的意象，提升审美能力；

2、欣赏现代诗歌优美的语言等特点；

四、文化传承与理解

1、学习作者身处黑暗现实但仍相信未来的乐观精神和执着信念。

教学重点

鉴赏诗歌的意象美；

在诵读中感受现代诗的魅力；

教学难点

第3、5、6节中意象的理解是难点；

培养学生有感情地诵读诗歌；

教学方法

以学生交流为主体，教师只以引导者和协调者的角色出现，充分调动学生的学习积极性，激发他们读诗、品诗、写诗的热情，体现自主、合作、探究的新课标理念，达到逐步培养学生语文学科核心素养的目的。

教学安排 一课时

教学过程

一、激情导入 营造氛围：

生活不是只有鲜花和掌声，也遍布着荆棘和坎坷。面对人生的困苦，顾城深情地吟唱着“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”； 汪国真坚定地呐喊着“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”； 雪莱殷切地期盼着“冬天来了,春天还会远吗”……优秀的诗歌总是能带给我们力量和启示。今天我们再来欣赏一首现代诗《相信未来》。