《八人因为思想而伟大》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

围绕“人是一根能思想的苇草”的人文话题，通过品读、讨论、探究，引导学生理解文本，

并能演绎自己的认识。

情感态度与人生价值观：

提高学生对人生价值与意义的认识，树立积极健康的人生观。

教学重点及难点

通过关键词的分析、重要语句的理解、重要文段的品读，来领会文章的旨意

教学方法

品读法，讨论法，探究法。

课时安排：1课时

一．导入

人们常说哲学上的精神话题：人是什么，人从哪里来，人要到哪儿去？霍金先生到哪儿去了呢？在这里，我们关于人是什么有一个最本质的话题，从古至今，从西方到东方，都有对人的界定，柏拉图曾说：“人就是一只没有羽毛的动物”。大家认为对不对？（柏拉图犯了什么错误呢？）

二．阅读与感知

今天，我们一起学习人是一根能思想的苇草，作者帕斯卡尔。

回顾作者帕斯卡尔。

我们看到这个人是不是为之惊叹，我们现在学的东西全是帕斯卡尔在年少时发明创造的。可是，这样的一个人，他的生命也只有39岁，像一根能思想的苇草。今天我们走进课文，感受帕斯卡尔思想的深邃。

首先请一位同学有感情的朗诵这篇文章。 （其他同学一起来看PPT上呈现的问题：帕斯卡尔认为人的特点是什么？你从哪里看出来的？）

脆弱性：苇草，一口气，一滴水就足可以让我们死命

题目主干是什么，使用了什么修辞手法

为什么能把苇草和人放在一起比喻，他们之间有什么本质联系？（人生一世，草木一秋）

思想性：思想形成人的伟大

文章展示人虽然脆弱但是极具思想这一观点的段落是第几段？齐读文章第三段。

结合自己身边发生的人和事 以及我们知道的名人名事，举例向我们阐述帕斯卡尔这一思想

教师举例总结：人虽然脆弱，但是极具思想性。

品读赏析