二年级下册（2013年10月第1版）《lesson 3》教案下载-自贡市优质课

2) T：Now it’s your turn to help him! What weather will he meet? Answer according to the pictures.

S：Answer

T：check the answers（stickers），强调某些字母的发音，拍读卡片游戏

（设计思路：通过学生解决Mike’s dog的第二个难题——我会遇到什么天气，采用TPR教学法渗透语音教学，强调某些字母的发音，教师将黑板上的天气教卡翻面，并利用拍读教卡复习天气单词，最终突破教学重点，以完成Review&Rewards A Let’s review B Let’s stick，天气教卡作为板书为practice环节作准备。）3.practice1）T：What can he do at that time？带读

S：跟读

2）T：布置同桌合作任务（一人选择天气，问What’s the weather like today? 另一人选择活动，回答It’s…Let’s…上台展示时举起黑板上所选择的教卡。）

S：同桌合作 T：巡视指导

S：展示 T：评价（学生：yes\no 教师：stickers）

（设计思路：《英语课程标准》提出“要把英语教学与情感教育有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，我在带读时采用TPR教学法，根据“词不离句 句不离文”循序渐进的英语教学原则将词句编成朗朗上口的歌谣，并设计了同桌合作活动，巩固学生对词句的掌握，突破教学难点，给学生上台展示的机会，让他们体验学习英语的快乐。）4.consolidation

1）T：Now let’s write. 带读，教写

S：跟读，书空

2）S：完成Let’s write（两名学生在黑板上书写，其他学生在课本上书写）

T：巡视指导，评价

（设计思路：引导学生掌握这四个字母的读音，并利用实物教学法认识它们在单词中的发音，培养学生写英语大小写字母Ee，Ff，Gg，Hh的能力，并且给学生上台展示的机会，。）5.homework

1）T：Draw a picture of the weather and your

Activity at that time,write down the sentence

according to “It’s...Let’s...”Then introduce it to

your family or classmates.

S：尝试完成 T：巡视指导

S:几名先完成的学生展示

T：评价

（设计思路：我设计了这个画、写、说相结合的家庭作业，培

养学生的英语综合运用能力，并且，我特意在课堂最后进行“留白”——留数分钟空余时间，让学生尝试完成家庭作业，我巡视指导，几名先完成的学生展示作业，教师评价，让其他学生有所对比和启发。）四 教学板书

2. weather教卡

It’s 天气教卡

Let’s 活动教卡 （四线三格内写英语字母Ee，Ff,，Gg，Hh） 五 教学反思我在农村教学，班级学生只有十来个，人数较少，气氛不够活跃，但是从另一个角度来看人数少也有优势——我能够尽量让每个学生都有展示自己的机会！

课前，我先分析教学内容，根据实际情况（由易到难、结合情境等）将教学内容的顺序进行了调整，我结合传统教具、PPT、微课进行教学，创设帮助Mike’s dog解决问题的情境，使学生在轻松愉快的环境中进行交际活动，从而达到教学目标，突出重点，突破难点。

课中，我不断利用激励性贴纸和话语good等评价学生，也让学生评价学生，充分给学生上台展示的机会，使学生体验到成功的喜悦，促进综合语言运用能力的全面发展。

本节课仍然存在一些不足，例如：1.我制作的微课声音比较小，在今后我需要加强信息技术方面的能力，争取做到课堂教学和信息技术有效结合，提高教学效果；2.我在课前几分钟没检查PPT，导致上课时在consolidation环节字母f和h占格子不够规范准确；3.在homework环节，我为了抢时间，导致批改第三个学生的作业时不够细心，没批改指出她的句子中少了一个单词make……

在今后的教学中，我将不断学习和改进，争取不断进步，不断成长！