语文2003课标版《13兰亭集序》集体备课教案设计

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朗读品味语言、体味情感，体会精练优美、朴素清新的语言；感悟文章的韵味和节奏，体会作者在文章中乐—痛—悲情感变化中的生命意识。

三、情感态度与价值观：

体会并欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。

教学重点难点：

重点是了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项；体味精练优美、朴素清新的语言；背诵课文。

难点是理解作者对大自然的热爱以及旷达胸怀；并学会关爱自然，树立正确积极的人生观。

王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。“书圣”王羲之的书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。

兰亭：是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花 ，汉代为驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于1980年全面修复如初。

序及分类：书序，为书做的序言，如本文。诗序，是写在诗歌前面的序，如《孔雀东南飞》；赠序，是临别赠言性质的文章，如《送东阳马生序》；宴集序，古人饮宴，常一同赋诗，集结成册，再推举一人作序。如《兰亭集序》《滕王阁序》。

本文是书序，介绍了作诗的缘由(由修禊而“群贤毕至”“少长咸集”)、作诗的精彩(“一觞一咏，畅叙幽情”)、成书经过(“列序时人，录其所述”)、本书意义(“后之览者，亦将有感于斯文”)。他写作本文的目的有二：一是记叙兰亭景致和宴会盛况；二是借这篇序言表达自己的观感。全文既写出了作者与名士的宴饮之乐，又写出了欢乐有尽，人生短暂的感慨，是一篇流传千古的名篇。

文章背景：古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年(353)年三月初三日， 大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等42 人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。据记载，当时参与其会 的42人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。 为“天下第一行书”。

兰亭三绝

“君民碑”

“父子碑”

“祖孙碑”

君民碑?过鹅池边的三折石桥，绕过土阜，便到了小兰亭。亭内有石碑一块，上刻“兰亭”二字，为清康熙帝的手书。此碑字经无数游览者．抚摸而稍平，因此这碑被称为“君民碑”。文?革中，兰亭遭到了破坏，此碑被砸成三截。虽?经修补，仍可见破损痕迹，其中“兰”字缺?尾，?“亭”字缺头，但古韵犹存。

父子碑 相传王羲之当年在会稽做官，一天正当他兴致勃勃在书写“鹅池”两字时，刚写完“鹅”字，皇帝圣旨送到，他只好搁笔去跪接圣旨，他儿子王献之顺手提笔一挥，续写了一个“池”字。这两字“鹅”瘦“池”肥，这块碑成为书法史上著名的“父子碑”。

祖孙碑 右军祠后面是“御碑亭”。御碑亭为八角双重，原为木结构建筑，五十年代倒塌，1983年重建，亭高12．5米。亭内御碑高6．8米，宽2．6米，碑厚20公分，为我国最大的古碑之一。碑的正面是康熙皇帝手书的《兰亭集序》，碑的背面是乾隆皇帝游兰亭时写的一首七律《兰亭即事》。祖孙两位皇帝的作品刻于同一石碑，人称“祖孙碑”，这在国内绝无仅有，说它是国宝并不为过。

《兰亭集序》是篇什么序？作诗的理由 （修禊事也，群贤毕至）作诗的情形（一觞一咏，亦足以畅叙幽情）成书的经过（故列叙时人，录其所述）成书的意义（后之览者，亦有感于斯文）借题发挥（诗人的生死观）

整体感知一（1、2）介绍兰亭集会 乐

二（3）抒发对人生的思考 痛

三（4）简述写作缘由 悲

文章的思路 乐 痛 悲

因何而乐 崇山峻岭 茂林修竹 流觞曲水 清流急湍映带左右

（1）一二段为何而“乐”？