《宣州谢朓楼饯别校书叔云》精品优质课教案设计

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【教学步骤】

一、导入新课

中国是诗的国度，曾几何时，屈原高唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，开启了浪漫主义诗歌的神圣殿堂。千年之后，又有一位天才诗人引燃了这种情怀，他就是诗仙李白。

请大家回忆自己喜欢的李白的诗句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》?

白发三千丈，?缘愁似个长。不知明镜里，?何处得秋霜。《秋浦歌》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。?孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《送孟浩然之广陵》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》

我们在李白诗歌的吟诵中牙牙学语，渐渐成长，他以超脱世俗的智慧，谱写了盛唐的最强音。今天，我们一起来赏读李白的诗篇《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。

学习目标

请同学们齐读本节课的学习目标。

三、诵读品韵

1、自读、齐读、分读诗歌。（读诗应读出诗情，读出诗味。）

诵读指导：①放慢语速，注意停顿；

②语气轻重，语调高低。

语速，我们朗读古典诗词，语速基本上是要舒缓一些，缓慢一些。（找一位学生）

能够体现作者情感的字眼要重读。当我们读到兴奋，激动人心时，语调要高亢，忧愁、沮丧时语调要低沉，使整个朗诵富于感情的起伏变化。哪位同学来试一遍。

诵读是需要生命来投入的，你要把李白的诗变成自己的语言，我们现在分组朗读，看看哪一组读的声音更洪亮、感情更充沛。

2、鉴赏诗歌，首先要做到知人论世，哪位同学来介绍一下这首诗歌的创作背景呢？

3、同学们，通过诗歌背景以及多次的诵读，大家从诗歌里感受到了什么？（烦忧、豪迈、愁苦...）我们从这首诗歌中感受到多种情感的强烈对比，看来大家对诗歌语言都很敏感，这是值得肯定的。但这只是我们对诗歌的初步感知，今天老师告诉同学们一个新的鉴赏诗歌的方法——以意逆志。（由表及里、由浅入深地理解诗歌的感情，用自己的切身体会去推测作者的本意）

四、感受诗情

1、请你任选一个角度对诗歌进行探究阅读。

提示角度：修辞、意象、情感、抒情方式等。大家可以从这些角度来思考。下面就以小组为单位思考讨论一下，找两个同学做代表发言，其他同学准备补充。

①意象

这里的月是实际的景观吗？为什么？明月象征着什么？前面刚写到晴空万里，秋雁南飞，这里却说“明月”，可见这明月并非实景，而是作者心中的明月，是诗人的天真烂漫之语，是典型的李白式的诗歌语言。（举头望明月，低头思故乡）当他辞亲远游时，明月就是他的故乡；“举杯邀明月，对影成三人”当他孤独寂寞时，月亮化作他的知音；（我寄愁心与明月，随君直到夜郎西）当友人远谪边地，月光就化为他的感情形影不离。而在这首诗里，明月俨然成为了李白理想的化身。