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《表达与交流——写作：创意与个性》公开课教案优质课下载
教学重点：学会绘制思维导图
教学难点：运用思维导图，快速成文。
课 型：作文指导课
教学准备：学生审题（天津2012年高考作文题）并写好提纲
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入
在写作中，同学们觉得最大的困难是什么？（生答）我想，对大部分同学而言，一是素材不够，二是不知如何结构成文。今天，我就给大家一根金手指，用它来点石成金，让同学们妙笔生花。（PPT展示学习目标）
二、明确思维导图的概念及其画法。
１、了解思维导图的概念。（PPT）
思维导图，被人称为七大思维工具之一，是通过画图的形式，将放射性思考具体化的过程，是放射性思维的表达。“思维导图”的主要作用是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。
出示两张思维导图，让同学们有一个感性认识。（图片略）
２、如何绘制思维导图。（PPT）
（1）准备一张空白纸，横放在桌前。彩笔若干，用于涂色。
（2）提炼作文题目的中心词（主题词）
（3）由中心出发，围绕主题，写出3—6个次主题，把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。
（4）再以每一个次主题为中心，写出3—6个次次主题。
（5）依此类推，分到最具体的内容为止。
（6）整理图形，上色。
三、实例分析，了解思维导图的作用。
老师出示题目，引导学生构建思维导图。（PPT）
（2012年天津卷）两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
１、找出材料中的中心词：鱼之水
次关键词：常见易忽视，简单却深刻