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语文2003课标版《生查子》最新教案优质课下载
课前齐读该单元，营造上课氛围。
抑扬顿挫，吟咏之美
请学生用开火车的形式说出喜欢的词牌名，引入第一次接触的新词牌即今日课题《生查子》。赏词方式千万种条，深情吟诵第一条。请摇头晃脑吟诵欧阳修的《生查子》，分清上下片，数清字数，找出韵脚，体会本词在形式上的特点，一定读出你的感情。
自读后，举手表演此词的诵读。
进入举一反三环节，另外选入有代表性有区别度的三首《生查子》，去掉标点后自读并分享，老师纠错并帮助同学认识断句的方法。
生查子独游西岩辛弃疾青山招不来偃蹇谁怜汝岁晚太寒生唤我溪边住山头明月来本在天高处夜夜入青溪听读离骚去
生查子独游西岩 辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去
生查子牛希济春山烟欲收天淡星稀小残月脸边明别泪临清晓语已多情未了回首犹重道记得绿罗裙处处怜芳草
生查子独游西岩 辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去
3.生查子张泌相见稀喜相见相见还相远檀画荔枝红金蔓蜻蜓软鱼雁疏，芳信断花落庭阴晚可惜玉肌肤消瘦成慵懒
生查子 张泌
相见稀，喜相见，相见还相远。檀画荔枝红，金蔓蜻蜓软。
鱼雁疏，芳信断。花落庭阴晚。可惜玉肌肤，消瘦成慵懒。
由此总结词牌《生查子》的规律：双调；大多句法整饬，音韵颇为铿锵，朗朗上口。
也有以牛希济为代表的变体二双调，41或42字。多押仄韵，表达缠绵或哀楚之情。
补充：又名“相和柳”“梅溪渡”“陌上郎”“遇仙楂”“愁风月”“绿罗裙”“楚云深”“梅和柳”“晴色入青山”等。原唐教坊曲，后用为词调。
细细咂摸，同牌异情
虽然是同一词牌，但各有其美。本班已经长期进行过古典诗词训练，下面进入各美其美的分享阶段。（给予足够的思考空间）
从炼字、其他手法、表达情感等多角度来赏鉴你喜欢的《生查子》。
老师倾听并及时评价补充。
评论家徐士俊这样说欧阳修的《生查子》：元曲之称绝者，不过得此法。此法是指？