《12留侯论》优质课教案设计

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2.学习苏轼的创造精神和治学态度。

【教学重点、难点】

把握行文思路，理解作者“忍小忿而就大谋”的观点。

【教材分析与学情分析】

作为唐宋八大家之一的苏轼其人生得失波动很大，世路巉岩，其文代表北宋古文运动的最高成就。他毕生致力于文章事业，对文学有自己的真知灼见，强调“有益于济世之用”，反对“多空文而少实用”，文章行云流水，具有独创性。

本课以创设情境入手，激发学生深入思考，深入文本，领受东坡文章之美，感悟“忍”之真意。

教学环节教师活动学生活动活动说明1设置疑问，

导入教学导入，引发对苏轼的关注思 考引出课题2设置疑问，

梳理内容设置疑问 梳理内容阅读表达梳理课文3讨论思考，

体会风格启发学生领悟尽信书不如无书思考阅读拓展探究4课堂讨论，

拓展延伸设置疑问引领学生对“忍”深刻思考思考表达引出重难点5总结课堂感受交流学生体会总 结

留 侯 论

一、导入

二、复习

1.个别朗读，了解学生的阅读情况

2. 检查巩固情况，提问重点字词的意义和用法。

三、探讨研究

1.我说张良。

2.大家说张良

3.苏轼说张良

四、鉴赏品读

讨论“忍”。

五、拓展延伸

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